La pédagogie du bon sens éducatif

La petite enfance (0-6 ans) mérite notre intérêt et notre engagement.
Comment mieux le démontrer qu’en partageant ce que des spécialistes et des professionnels ont acquis comme savoir?  Dans cette encyclopédie de référence, ceux-ci nous ouvrent grand les fenêtres sur le monde de la prime enfance, en offrant leur regard, connaissances et pratiques en matière d’attachement, de développement, d’émotion, de sommeil, d’alimentation, de besoins, de jeu, d’humour, d’éducation, de société et de famille. De quoi nous inviter tous à repenser autrement la petite enfance et à renouveler notre manière d’agir et d’être auprès des jeunes enfants.
Sous la direction de Boris Cyrulnik, un ouvrage par lequel la préciosité et l’enjeu des premières années de vie prennent toute leur importance !

Les progrès de la recherche fondamentale et appliquée s’accélèrent, notamment de par les développements neuroscientifiques. Des bribes de ces découvertes parviennent au grand public, mais pour le reste... il faut attendre plusieurs années. 

Cet ouvrage se propose, sous la direction de Boris Cyrulnik, de réduire ce délai en établissant un pont entre les dernières recherches et chacun de nous, professionnels avertis comme curieux. Émotions, attachement, lien entre cerveau et justice, sommeil, effet placebo, hyperactivité, pouvoirs des animaux et alimentation, autant de sujets décortiqués dans cet ouvrage essentiel (712 pages + 1 DVD).

Des milliers de recherches ont montré, ces dernières décennies, le rôle déterminant que joue l'attachement dans l’équilibre psychologique et la santé mentale de l’individu, quel que soit son âge. Des outils d’évaluation de l’attachement ont ainsi été mis au point et permettent d’appréhender les modalités relationnelles de la personne en tenant compte de son stade de développement et de ses capacités d’élaboration. Ces outils sont ici présentés de manière didactique de sorte que le lecteur puisse les intégrer à sa pratique (à découvrir dans la vidéo ci-contre).

Les auteurs :

Raphaële Miljkovitch

Docteure en psychologie, Professeure de psychologie du développement social à l’Université Paris 8.

Ayala Borghini

Docteure en psychologie, Professeure à la Filière psychomotricité, HETS (Genève) HES-SO, psychothérapeute FSP.

Blaise Pierrehumbert

Docteur en psychologie, il a dirigé une unité de recherche au Service universitaire de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (Lausanne).

Et si l’on transformait notre regard et approche pour mieux comprendre comment les tout-petits perçoivent leur environnement et ses objets ?
Et si l’on mettait de côté notre manière « adulte » de nous rapporter au monde afin de leur proposer autre chose, qui réponde à la fois à leurs besoins, leurs compétences et leur développement ?
Autant de questions qui peuvent trouver écho grâce à la théorie de l’affordance. Cet apport issu de la psychologie mérite en effet d’être non seulement (re)découvert mais plus encore investi par celles et ceux qui, au quotidien, accompagnent les jeunes enfants.
Au programme ? Un peu de théorie mais aussi de pratique, le tout mis au service d’un renouvellement de notre vision de l’enfance, de nos organisations quotidiennes, de nos aménagements, de nos propositions de jeu…

Anne-Sophie Rochegude est directrice scientifique de l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.

Le bébé est un libre-explorateur qui, s’il a besoin de repères, est aussi pleinement compétent pour s’ouvrir et cheminer, de lui-même et par lui-même, dans le monde. Telle est la visée de la libre exploration éducative, conçue comme mouvement de pensée.
En se nourrissant des recherches scientifiques, des apports historiques issus de la pédagogie et de la philosophie comme des observations du quotidien, cette nouvelle approche du bébé souhaite offrir à tous ceux qui ont la chance de l'accompagner au quotidien des repères théoriques, pratiques et praticables. 

La petite enfance n’est pas exempte de violences. Celle des enfants, des parents, des professionnels, de la société tout entière. Jean Epstein aborde ici les questions d’éducation, de limites, d’interdits et d’autorité afin d’éclairer les assistantes maternelles dans leur travail. Il insiste aussi sur les violences que l’on ne voit pas, ou plus, et qui pourtant peuvent être évitées lorsqu’elles sont repérées.
Ce livre est un véritable guide de bientraitance en direction des assistantes maternelles et l’auteur n’oublie pas de prendre en considération la violence faite à ces professionnelles dont la position n’est jamais simple.

Le bébé est un libre-explorateur qui, s’il a besoin de repères, est aussi pleinement compétent pour s’ouvrir et cheminer, de lui-même et par lui-même, dans le monde. Telle est la visée de la libre exploration éducative, conçue comme mouvement de pensée.
En se nourrissant des recherches scientifiques, des apports historiques issus de la pédagogie et de la philosophie comme des observations du quotidien, cette nouvelle approche du bébé souhaite offrir à tous ceux qui ont la chance de l'accompagner au quotidien des repères théoriques, pratiques et praticables.